有時家長會接到老師”告狀”孩子，家長若能正確理性應對老師的“告狀”，反而能讓“告狀”成為孩子成長的轉折點。

一、接納情緒，避免沖動反應

當家長接到老師告狀時，可能會感到尷尬、生氣或焦慮，這都是正常反應。但需提醒自己：老師的反饋是發現問題的契機，而非批判家長或孩子。

這時候家長可以先深呼吸，耐心聽，避免立刻在通話中指責孩子，或在老師面前情緒化表態（如 “這孩子太不爭氣了！”）。

二、表答謝意，建立合作基調

即使內心不安，也請先回應：“感謝老師對孩子的關注，我們會重視這個問題，積極配合，與老師一起想辦法解決。

三、了解情況，不偏聽不預設

用開放式問題引導老師描述：“請問今天具體發生了什么？孩子的行為是偶然還是多次出現？其他同學 / 老師的反應如何？”

記錄關鍵信息：時間、地點、孩子的具體行為、老師已采取的措施等

四、傾聽孩子，分析問題本質

選擇平靜溝通，避免劈頭蓋臉質問孩子。可以說：“老師今天提到你在課堂上有一些舉動，媽媽想聽聽你怎么看這件事。”

注意觀察孩子的肢體語言：若孩子緊張、回避，可能存在難言之隱（如被欺負、誤解等）。對比老師和孩子的描述，尋找共同點和差異。

分析問題本質：區分 “行為問題” 還是“成長信號”

通過配合老師，平等溝通，既能幫助孩子改正錯誤，也能增進親子信任，讓 “告狀” 成為孩子成長的轉折點。

（責任編輯：孫大航）