在加強青少年法治教育的實踐過程中，雖然以案釋法的教育方法和手段，被大家熟悉并采用，但由于在案例的選擇上精度不夠，直接影響了釋法的法治宣傳效果。一是案例時間陳舊。多年前的事仍當故事講，老調重彈翻燒餅，缺乏新鮮感。二是案例地域偏遠。很少用發生在當地的和身邊的案例，往往因此產生置身事外的心理距離，使危機意識和警覺性大打折扣。三是案例對象差異。案件當事人年齡身份與受眾懸殊大、不對稱，缺乏可比性，難以引發心靈上的共鳴，情感上的認同。四是案例運用淺顯。不是三言兩語簡單浮表面，就是關聯過于牽強，講不到點子上，難以留下深印象。

案例是鮮活和生動的普法材料。選用案例不是隨便舉個例子講講，而是要十分講究釋法的緊密度和針對性。案例要精選，必須在三方面下功夫。首先，平時當好有心人，存貯案例。其次，執法機關常聯絡，刷新案例。主動和當地公檢法司部門保持聯系，掌握利用辦案的信息資源，將典型案件分門別類，經常更換。三是剖析案例深層次，激活案例。舉案例不是講作案過程，而是抓住違法犯罪關節點，點到問題癥結要害處，把法理說清楚，把事理說明白，努力提高法治宣傳教育的生動性、針對性，引導青少年以案為鑒，不斷增強自我防范和警覺意識，從改正不良行為做起，遠離犯罪，努力成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。

（責任編輯：孫大航）