南安市關(guān)工委在基層關(guān)工委中打造“一鎮(zhèn)一品”特色項(xiàng)目，其中官橋鎮(zhèn)關(guān)工委積極探索、大膽嘗試，通過“聚焦頂層設(shè)計(jì)、明確工作思路、注重探索創(chuàng)新、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)”四個舉措，主動牽頭在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“落地式”家庭教育工作，推動建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、學(xué)校帶動、社會聯(lián)動、家長主動”的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)工作平臺，在各中小學(xué)幼兒園、各村社區(qū)和企事業(yè)單位開展制度化、常態(tài)化、專業(yè)化家庭教育工作。鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)中心獲評福建省2023“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”“泉州市家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地”，官橋中心小學(xué)、南安市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)、學(xué)校入選“南安市家庭教育特色學(xué)校”。朱幼玲體育舞蹈俱樂部家庭教育驛站被市婦聯(lián)命名為2023年南安市“泉家福”家庭教育驛站。2023年來，全鎮(zhèn)4篇家庭教育論文分別獲得泉州市一等獎，南安市一等獎、三等獎。

一、主要做法

（一）聚焦頂層設(shè)計(jì)，建立健全工作機(jī)制

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，細(xì)化責(zé)任分工，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。一是黨政主導(dǎo)。成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，鎮(zhèn)關(guān)工委、教育、婦聯(lián)等分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各相關(guān)職能部門為成員的官橋鎮(zhèn)構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期或不定期召開研討會、調(diào)度會、經(jīng)驗(yàn)交流會等，推進(jìn)家庭教育工作有序開展。二是政策保障。制定《官橋鎮(zhèn)推進(jìn)構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制（2023—2027年）實(shí)施方案》，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷推進(jìn)全鎮(zhèn)家庭教育工作制度化、常態(tài)化和特色化發(fā)展。三是社會支持。成立以鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭的鎮(zhèn)級家庭教育指導(dǎo)中心，注冊成立慧達(dá)社會工作服務(wù)中心，通過政府引導(dǎo)、企業(yè)贊助等形式，建立“政府為主、市場為輔、相互配合、公益為先”的家庭教育指導(dǎo)新模式。

（二）明確工作思路，提供活動保障措施

在全鎮(zhèn)實(shí)施“落地式”家庭教育，以家長教育為切入點(diǎn)，提高家庭教育素養(yǎng)和質(zhì)量。一是創(chuàng)新工作路徑。明確“12235”家庭教育思路，即一個目標(biāo)：構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)懂孩子的學(xué)習(xí)型家長；兩個機(jī)構(gòu)：官橋鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)中心和南安市慧達(dá)社會工作服務(wù)中心；兩個領(lǐng)域：分別在校園內(nèi)和校園外開展豐富多彩的家庭教育相關(guān)活動；“三步走”步驟，即第一步：宣傳發(fā)動， 自我成長；第二步：學(xué)習(xí)培訓(xùn)，活動體驗(yàn)。第三步：指導(dǎo)咨詢，服務(wù)幫助。“五個主動”：“家長主動、學(xué)校帶動、社會聯(lián)動、政府推動、全員發(fā)動”。二是整合社會資源。分步實(shí)施、合力推動家庭教育促進(jìn)行動。鎮(zhèn)財(cái)政每年劃撥10萬元活動經(jīng)費(fèi)，整合利用學(xué)校教室、社區(qū)圖書室及“黨建+”鄰里中心和青少年社會教育活動中心等場地，辦好家長學(xué)校。計(jì)劃用五年時間，培訓(xùn)30-50名專業(yè)家庭教育講師、15名持證上崗家庭教育指導(dǎo)師，全鎮(zhèn)幼兒園、中小學(xué)全覆蓋常態(tài)化開展家庭教育指導(dǎo)工作。三是落實(shí)多項(xiàng)舉措。依托學(xué)校成立示范家長學(xué)校、慧達(dá)社會工作服務(wù)中心，搭建家長沙龍、愛心書屋、個案咨詢室、家長聊天室、讀書分享會、親子閱讀繪本館、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館等公益平臺，組建家庭教育志愿者隊(duì)伍，采取“現(xiàn)場授課+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“集中授課+分組討論+專題沙龍”等形式，分層分類開展活動。

（三）注重探索創(chuàng)新，精心打造家教品牌

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，大膽開拓創(chuàng)新，著力探索具有南安辨識度、官橋特色、富有成效的“家庭教育之光，慧達(dá)千家萬戶”的家教工作新路子。一是抓好師資培訓(xùn)。通過“全員培訓(xùn)－優(yōu)選培養(yǎng)－課件研磨－帶動引領(lǐng)”四步驟，致力培養(yǎng)一批“要講能講會講善講”的家庭教育講師。二是辦好家長學(xué)校。制定家長學(xué)校工作制度，優(yōu)化教材與課程設(shè)計(jì)，做到組織、人員、陣地、教材“四落實(shí)”。通過NLP心理學(xué)導(dǎo)師專業(yè)講、學(xué)校校長帶頭講、家校聯(lián)動面對面講、進(jìn)村進(jìn)中心全員講，推動公益宣講覆蓋全鎮(zhèn)各中小學(xué)幼兒園。三是打造家教品牌。挖掘轄區(qū)內(nèi)蔡氏古民居家訓(xùn)家風(fēng)館、王振熙家風(fēng)家訓(xùn)館、嶺兜紅色革命教育基地、四知廉政教育基地、比干愛國主義教育基地等本土特色資源，打造官橋鎮(zhèn)家庭教育特色品牌。

（四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，著力營造濃厚氛圍

聚焦大眾傳媒，開設(shè)知新達(dá)解聊家教、五星中學(xué)家長聊天室，制作官橋鎮(zhèn)家庭教育每日分享，組建官橋鎮(zhèn)家庭教育學(xué)習(xí)群5個，通過鎮(zhèn)官方微信公眾號，及時宣傳報(bào)道活動動態(tài)，借助新聞媒體、學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)校刊等陣地，引導(dǎo)家長以身作則、率先垂范，樹立良好家風(fēng)，傳承家庭美德。一年多來，全鎮(zhèn)開展家庭教育指導(dǎo)力提升培訓(xùn)、家庭教育講師培訓(xùn)、家庭教育公益宣傳活動、家長沙龍、家長聊天室、讀書分享會等活動共150多場次，參與的教師、家長達(dá)18000多人次。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法《泉州南安塘上小學(xué)：成立家長學(xué)堂 架起家校“連心橋”》在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》、泉州電視臺、《泉州晚報(bào)》以及《南安商報(bào)》和南安電視臺等新聞媒體相繼宣傳報(bào)道。

二、存在問題

一是思想認(rèn)識滯后，多數(shù)單位還停留在傳統(tǒng)的家庭教育模式上，對“落地式”家庭教育方式的做法還不太理解和支持，部分學(xué)校存在形式上應(yīng)付現(xiàn)象，常態(tài)化開展家庭教育活動力度還有待提升。

二是家長參與度不高，各學(xué)校各村社區(qū)各單位開展家庭教育相關(guān)活動的活躍程度不一致，對家庭教育理念的宣傳和推廣還不到位，導(dǎo)致不同區(qū)域家長的參與度不高，還未形成家庭教育全面發(fā)展的強(qiáng)大動力。

三是家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人才稀缺，由于培養(yǎng)專業(yè)人才需要一定的時間和積淀，目前大多數(shù)學(xué)校缺乏專業(yè)人才支撐，開展活動有心無力。

三、思考與建議

推動家庭教育切實(shí)落地，需要用好“五個動”，一是家長主動；二是學(xué)校帶動；三是社會聯(lián)動；四是政府推動；五是宣傳發(fā)動。

（一）家長主動是難點(diǎn)，需要在觀念與理念上更新和提升

會愛才是真愛，不會愛是傷害。每個問題孩子背后都有一個不會愛的家庭。多數(shù)家長未能意識到，自己的教養(yǎng)方式和教育方法存在問題，也較少家長知道或愿意通過自我學(xué)習(xí)成長來正確教養(yǎng)孩子。一些父母暫時沒遇到問題。如10歲前的孩子靠吼罵還能“降住”，有的問題還不明顯，而上了大學(xué)以后的孩子，家長認(rèn)為已經(jīng)教完了沒必要學(xué)習(xí)了。一些父母不懂得，可以通過學(xué)習(xí)改變來影響孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)各種心態(tài)、狀態(tài)或心理上的問題，很多家長沒有意識到問題的根源出在大人的教育方式。一些真正遇到問題的家長，沒時間參與學(xué)習(xí)。所以，如何讓家長主動學(xué)習(xí)，是推動家庭教育落地實(shí)施的難點(diǎn)！需要通過宣傳發(fā)動、搭建平臺、提供機(jī)會、喚醒觸動等來更新和提升家長的觀念和理念。

（二）學(xué)校帶動是關(guān)鍵點(diǎn)，需要有堅(jiān)定的信心和決心

家長這個群體與學(xué)校關(guān)系密切，通過學(xué)校來帶動廣大家長，開展活動引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)家庭教育、正確教養(yǎng)孩子，這是一個重要渠道，也是關(guān)鍵點(diǎn)。但是，也有多數(shù)學(xué)校和個人對家庭教育停留在思想上和口頭上重視，卻對如何開展相關(guān)活動缺乏了解，往往停留在傳統(tǒng)的想法和做法，教育效果不明顯。所以，要真正推動，需要教育部門出臺相關(guān)規(guī)定，為家校聯(lián)合開展好家庭教育工作，注入“強(qiáng)心劑”。

（三）社會聯(lián)動是聯(lián)結(jié)點(diǎn)，需要有載體做好對接和銜接

家庭教育涉及全社會方方面面，多個相關(guān)職能部門均有業(yè)務(wù)交叉，如：教育、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)健、民政、司法等。長期以來，相關(guān)職能部門都在陸續(xù)推進(jìn)家庭教育的工作，但多數(shù)沒能長期堅(jiān)持或常態(tài)化有效果地推動，且存在各自為政的現(xiàn)象，沒能統(tǒng)籌形成制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化“一盤棋”。如何才能凝聚合力，一起來推動和聯(lián)動，需要找到好的載體，整合資源，部門之間做好對接和銜接，才能高效有序地推動家庭教育的落地。所以這是聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

（四）政府推動是重點(diǎn)，需要政策的出臺和機(jī)制的保障

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《福建省家庭教育促進(jìn)條例》頒發(fā)以來，各地也相應(yīng)地制定了一些實(shí)施大綱。可是落到地方基層還是存在以形式對形式的現(xiàn)象，基層雖然也想做，但苦于找不到適合的抓手和載體，所以要真正促進(jìn)家庭教育全覆蓋，必須切實(shí)引起市委、市政府、基層黨委政府重視，在人力、財(cái)力、物力、場地等政策上出臺方案，在機(jī)制上落實(shí)保障措施，才能有實(shí)質(zhì)性地推動和實(shí)施。

（五）全員發(fā)動是推動點(diǎn)，要有確保落實(shí)與落地的舉措

家庭教育是一項(xiàng)事關(guān)家家戶戶的民生工程。只有各級政府重視起來，全員全社會最大限度宣傳發(fā)動起來，采取各種措施來保障推動起來，才能確保家庭教育專業(yè)化、制度化 常態(tài)化地落地和實(shí)施。

見習(xí)編輯：周一

責(zé)任編輯：蔡星雨