8月1日，四川省涼山州布拖縣暑期托管班靜得落針可聞。縣關工委執行主任王金秀輕步踏入教室，孩子們正伏在桌前寫著假期作業，志愿者教師在旁耐心輔導，身影與專注的小臉龐相映成趣。

在托管班，王金秀先是翻看了課程表，聽老師們細細講述暑期以來的教學安排：從每天的課業輔導到體育游戲，從科普小課堂到美術手工，孩子們的日程充實又熱鬧。她不時俯身詢問孩子“最喜歡哪門課”，聽到孩子們嘰嘰喳喳說著“想學跳舞”“愛聽故事”，臉上露出欣慰的笑容。隨后，王金秀建議，“孩子們的教育要跟著興趣走。”他指著展柜里的朵洛荷舞 蹈服飾和口弦樂器說，不妨把這些本土寶貝請進課堂——讓朵洛荷的靈動舞步融入課間操，用口弦的悠揚調子編進音樂課，讓孩子們在蹦跳、彈奏中觸摸家鄉的文化根脈。“既要讓孩子們學得開心，更要讓他們扎根本土、全面成長。”，多元發展不是簡單疊加課程，而是以興趣為橋，讓非遺文化滋養心靈，讓德智體美勞的種子在孩子們心里生根，最終長成能擔起未來的社會主義接班人。

責任編輯：唐子韜