針對暑期鄉村留守兒童普遍面臨的“作業輔導難、有效陪伴缺”問題，四川省遂寧市射洪市沱牌鎮文寶村關工委積極探索破題之道，深度挖掘并盤活農家書屋這一現有公共文化服務資源，將其功能定位從傳統的“藏書借閱”向“綜合育人服務”延伸拓展，創新推出“暑期作業加油站”項目，書寫了關愛留守兒童、助力鄉村教育振興的生動實踐。

引智聚力，大學生志愿者成為關鍵力量

項目的成功實施，離不開一支充滿活力與愛心的生力軍——返鄉大學生志愿者。文寶村關工委積極組織動員本地返鄉大學生，組建起一支穩定的暑期志愿服務團隊。這些具備知識素養和青春熱情的大學生，為書屋注入了強大的智力支持與情感能量。他們以高度的責任感和耐心，為孩子們提供專業的課業輔導、學習習慣引導以及心靈陪伴。

服務升級，打造“第二課堂”的實踐探索
  學業支持專業化。志愿者針對不同年級、不同學科的需求，提供耐心細致的講解和輔導。面對數學難題，注重思路引導和方法傳授；對于作文素材匱乏，則巧妙結合書屋藏書和鄉村生活實際，啟發孩子們觀察和思考。
  心靈陪伴溫情化。在解決學業難題的同時，志愿者們更注重與孩子們的情感交流。通過共同閱讀、分享故事、談心談話等方式，有效緩解了留守兒童的孤獨感，營造了溫馨友愛的集體氛圍，使書屋成為孩子們愿意來、喜歡待的“精神家園”。
  閱讀習慣長效化。該項目巧妙地將作業輔導與閱讀推廣相結合。在志愿者的引導和陪伴下，孩子們在解決作業之余，自然親近書本，培養了“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，讓書香真正浸潤暑期時光。

文寶村關工委“暑期作業加油站”，這一實踐不僅有效回應了群眾的現實關切，提升了公共文化設施的利用效能和服務水平，更彰顯了基層關工組織主動作為、整合資源、服務民生的智慧與擔當。

責任編輯：唐子韜