在鄉(xiāng)村教育的版圖中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提升語言素養(yǎng)是推動學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。黃集鎮(zhèn)金樓小學(xué)立足村小學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的實際狀況，精心策劃并開展了每周兩次的讀書活動，致力于打造充滿書香氣息的校園，為學(xué)生打開知識的大門，點燃他們的閱讀熱情。

一、追根溯源：活動的起點

村小學(xué)生受環(huán)境和資源的限制，閱讀量普遍偏低，語言表達(dá)缺乏邏輯性與豐富性。為了改善這一現(xiàn)狀，黃集鎮(zhèn)金樓小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)隊經(jīng)過深入討論，決定依托學(xué)校圖書室，開展常態(tài)化的閱讀交流活動，通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的閱讀引導(dǎo)，助力學(xué)生愛上閱讀，提升表達(dá)能力。

二、精心籌備：活動有序啟航

學(xué)校對圖書室進(jìn)行了全面升級，不僅增添了適合不同年齡段學(xué)生的各類書籍，涵蓋童話、科普、文學(xué)名著等多個領(lǐng)域，還對圖書室的環(huán)境進(jìn)行了美化，營造出溫馨舒適的閱讀氛圍。同時，學(xué)校挑選了一批責(zé)任心強(qiáng)、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任閱讀指導(dǎo)老師，并組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升指導(dǎo)閱讀的能力。此外，老師們依據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，制定了科學(xué)合理的閱讀計劃，為活動的順利開展做好充分準(zhǔn)備。

三、活動現(xiàn)場：共享閱讀盛宴

每周三、周五下午1:10，鈴聲一響，學(xué)生們迅速排好隊，有序地前往圖書室。進(jìn)入圖書室后，他們迫不及待地挑選自己喜愛的書籍，隨后安靜地坐下來，開始沉浸式閱讀。

責(zé)任編輯：唐子韜