黃菲菲，修正藥業(yè)集團(tuán)關(guān)工委副主任兼修正博物館館長(zhǎng)。多年來，她依托“市關(guān)心下一代產(chǎn)業(yè)文化研學(xué)基地”——修正博物館的館藏資源，把計(jì)量文化、中醫(yī)藥文化和企業(yè)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，激活文物“聲音”，為青少年創(chuàng)造多元、互動(dòng)且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)模式，助力青少年全面發(fā)展，取得明顯成效，受到社會(huì)各界的稱贊。

創(chuàng)新展覽設(shè)計(jì)。黃菲菲深知珍藏的文物其價(jià)值不僅僅在于靜態(tài)展示，更在于如何被充分利用以發(fā)揮其在教育和傳承文化中的獨(dú)特作用。因此，她根據(jù)不同年齡段青少年的需求和興趣，設(shè)計(jì)了情景化展示、故事化講解和互動(dòng)化體驗(yàn)的“三化”研學(xué)課程。情景化展示就是構(gòu)建模擬歷史場(chǎng)景，如古代市場(chǎng)、科研實(shí)驗(yàn)室等，展示度量衡工具在不同時(shí)代的應(yīng)用，讓青少年感受其實(shí)際用途；故事化講解就是結(jié)合文物背后的故事，采用敘事的方式講解，提高青少年參觀的趣味性和受教育的效果；互動(dòng)化體驗(yàn)就是設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，如親手制作簡(jiǎn)易秤、體驗(yàn)測(cè)量過程等，通過實(shí)操加深理解。

強(qiáng)化師資配備。隨著參觀研學(xué)青少年人數(shù)的逐年增加，她組建了博物館宣講隊(duì)伍，并定期培訓(xùn)，把新的教育藝術(shù)和教學(xué)方法融入創(chuàng)業(yè)故事、企業(yè)家精神、工匠精神中，激發(fā)他們的教學(xué)創(chuàng)新思維。根據(jù)不同年齡段青少年的認(rèn)知水平和需求，開發(fā)適宜的教育資源包，包括教案、活動(dòng)指導(dǎo)、互動(dòng)素材等，為他們專門制作了計(jì)量文化知識(shí)學(xué)習(xí)單，有針對(duì)性地傳遞度量衡文化中的公平、公正、誠信等深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

責(zé)任編輯：趙男