為切實了解學生暑假學習生活狀態(tài)，協(xié)同家長探討暑期個性化學習計劃，扎實做好暑期學生安全保障和成長引導，搭建家校共育的堅實橋梁，八月上旬，耿棚中學組織新高二和新高三班主任們開展暑期家訪活動。活動由年級主任汪健民、吳強錄帶隊，各班主任們分組上門走訪。

活動開展前，教師們做了充分準備。第一，梳理學生在校學業(yè)成績、性格特點及需重點溝通的問題，確保家訪實效。形成個性化溝通提綱；第二，班主任與家長提前聯(lián)系，確認家訪時間、地點。

家訪過程中，老師走進一個個學生家庭，與家長深入交流學生情況，詢問學生暑假學習計劃、時間管理及執(zhí)行情況，傾聽學生對學習的困惑與期待，詳細了解了學生的居家狀態(tài)和實際需求。各班主任向家長反饋學生上一學年學習表現(xiàn)、優(yōu)勢與待提升點，提供個性化假期學習建議，引導家長關(guān)注孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，提醒家長關(guān)注孩子心理健康及假期防溺水、交通、防電詐安全，營造輕松和諧的家庭氛圍。
    

家訪結(jié)束后，老師根據(jù)學生填寫的《學生暑假學習情況調(diào)查表》和家長們反饋的問題、建議，認真填寫《家訪記錄表》。學校和年級會根據(jù)家訪情況進一步優(yōu)化教育教學工作，提供更有針對性的教育教學服務(wù)。

家校共育是學校關(guān)工委工作的主要內(nèi)容之一。此次家訪通過與家長的溝通并與學生面對面地交流，傳遞了教育的溫度，家長紛紛表示會積極配合學校，共同監(jiān)督孩子不斷進步和健康成長。

責任編輯：唐子韜