8月14日，郭集小學關工委和曦林讀書社一場以“以方法為鑰，啟優質課堂之門——《課堂管理的方法：打造優質課堂的45個關鍵》讀書分享會順利開展。

程娟娟老師結合自身教學實踐，與線上同仁們深度拆解書中智慧，共同探尋低年級課堂管理的“破局之道”，為新學期教學注入新思考。分享中，程娟娟老師以“好的管理是喚醒自驅力”為核心，提煉出六大實踐心得。她提出，通過“課前3分鐘非正式交流”，記住學生的興趣愛好，讓規則從“命令”變為“約定”。

面對“問題學生”，她主張用“研究思維”替代標簽化。以學生小宇為例，通過觀察其走神時機、積極表現，判斷其需求是“害怕答錯”，進而用“小組轉述想法”的方式鼓勵，最終讓他主動舉手發言。這印證了書中“沒有問題學生，只有遇到問題的學生”的理念。針對低年級特點，“游戲化管理”策略備受關注。讓課堂注意力在互動中自然聚焦。

班主任工作方面，程娟娟老師分享了“解讀問題信號”的智慧。面對學生告狀，從簡單制止變為引導自主解決，如讓吵架的孩子共同想出辦法，既化解矛盾又培養能力，讓學生感受到“被當作小大人尊重”。

線上互動區里，參會教師們紛紛表示，這場分享讓自己跳出“控制陷阱”，明白優質課堂的關鍵在于“懂孩子、信孩子”。

責任編輯：唐子韜