8月11日晚7時，房村鎮新莊小學關工委和教科室的暑期讀書分享會如約而至。本次活動的主題是“問題里的答案”，它像一把鑰匙，打開了老師們對課堂、對孩子、對自我的新一輪審視。

第一位分享的是劉洪盼老師，她帶來的書籍是《為問題提出而教》。劉老師從四個維度鋪陳觀點：一是“重構課堂的認知”，把教學從“給答案”扭轉為“育問題”；二是“搭建思維的腳手架”，用層層遞進的小疑惑托舉兒童的大發現；三是“情境中連接知識與生活”，讓數學回到孩子伸手可及的世界；四是“探索中享受成長的樂趣”，讓“會提問”成為比“會做題”更值得歡呼的能力。

緊接著，陳玎玎老師接力上線。她以“問題驅動學習：如何通過有效提問引發學生深入思考”為題，把同一本書讀出了另一番風景。陳老師提煉出課堂提問的十大策略：了解學生認知水平、使用開放性問題、連接先前知識、鼓勵探究與好奇、拋出高階思維任務、提供情境化問題、把握提問節奏、設計問題鏈、課后反思調整、堅持專業學習。最后，陳老師把總結凝成一句話：“提問的本質，是引導學生探索與創造，讓課堂真正成為‘問題驅動學習’的主陣地。”

責任編輯：唐子韜